教学环节
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教师活动
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预设学生行为
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设计意图
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一
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1.集合整队 2.集中注意力的游戏 3.安排见习生
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个别学生注意力不集中
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通过活动，迅速调动学生的身体机能，进入上课的状态； 通过集中注意力的游戏，强调学生注意力集中，为下一环节做好准备。
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二
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准备活动 1. 慢跑 2. 健身操
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积极主动的参与教师练习 个别学生积极性不高。
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通过慢跑和健健身操，尽可能的活动身体，让机体逐渐从安静状态进入到运动状态。
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三
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专项准备活动： 1. 踢腿练习 2. 推小车
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练习有积极性 可能出现可能会出现的问题： “小车”塌腰了或者会出现弯曲肘关节
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踢腿练习：组织体操对形上，弓步，双手掌跟撑地，手臂支撑，一腿上摆，一腿下放。做蹬地摆腿的动作。 推小车：推的同学握住“小车”的脚腕，放在腰间固定好。“小车”需要收腹提臀，肩与臀这条线与地面垂直。
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四
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1.有人扶持靠墙手倒立练习
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三人一组，两人保护与帮助，一人练习。复习前两课时学过的有人扶持的靠墙手倒立练习。 要求：认真思考，积极主动
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引导学生进行练习，通过复习前面的内容，回忆并掌握有人帮助的情况下完成靠墙手倒立的动作，特别要注意保护与帮助
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2.个人靠墙手倒立
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三人一组，认真学习，学会观察，积极练习，挑战自我，掌握好保护与自我保护的方法。
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教师讲解示范动作，引导学生认真听讲并学会观察。
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3.个人展示
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学生自己出来展示动作，其余的观察、评价。
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引导学生积极的展示自我，并能合理的进行客观的评价，能对他人的成功与失败给予正确的态度。
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五
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综合活动：信任 教师强调动作要求，特别是安全注意事项。
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以小组为单位，做后倒练习，其余学生用自己的手臂接住。
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引导学生通过相互间的信任，敢于突破自己的心理障碍，通过拓展学生发散思维，联系生活中的实际。
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六
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放松练习： 教师口令，做呼吸放松练习
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组织：散点
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通过意念放松法，让学生能够放松身心，逐渐平息下来，回复到安静状态，为下一堂课做准备。
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