一、激情导入
二、 听读感知
三、提问导读
四、点拨导思
五、质疑释疑
六、拓展延伸
七、作业设计
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展示图片 ，让学生观后 谈体会，并思考：你关注过身边的普通人吗？你体悟到这些人的善良了吗？你是怎样对待他们的？
1、检查预习：读准生字的读音，理解重点词语的含义。 2、指导学生有感情的朗读课文。
指导学生看老王的画像，提问：你觉得老王是怎样一个人？
1、默读课文思考：老王在你的心中留下了怎样的印象？ 2、请同学们找出你认为最感人的句子并说明理由。
讨论：善良老实的具有金子般心灵的老王就这么去了，作者认为她作为一个幸运者，对老王这样的不幸者十分愧怍，为什么？
思考：你身边有这样的不幸者、弱者吗？你平日是怎样对待他们的？你认为当代人缺失的是什么？
设计一个身边“老王”的专访活动。
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学生看图，谈感受 思考并回答问题
读课文，解释词语含义
学生看图思考
再读课文，回答问题
学生讨论回答
学生结合实例回答
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营造爱心氛围
检查预习，学习重点词语的含义，
初步了解老王
初步感知课文内容
感受老王本色，把握故事情节，体会作者的语言风格
怀念老王，体会主旨
关注身边“老王”培养学生的爱心、同情心。
以善良体察善良，感悟爱的博大。
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