人教版四年级上册《幸福是什么》公开课教案

发表于：2012-07-11

发表于：2012-07-11

《语文园地四》公开课教案之一
学习目标
　　1.交流自身喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较空虚。
　　2.写一写自身喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。写好后与同学交流，学习相互的优点，互相修改习作。
　　3.学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，并在说话、作文中运用。
　　4.积累带动物名称的成语。
　　课前准备
　　1.实物投影仪
　　2.观察、记录自身喜欢的动物（外形、脾气、怎样进食、嬉戏、休息），或收集照片，描画动物。
　　3.查找带动物名称的成语。

发表于：2012-07-11

　　
　　第一课时
　　口语交际
　　一、谈话导入
　　高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈祥、尽职的母鸡……在喜爱他们的作者笔下，一只只小动物栩栩如生.同学们，你有自身喜欢的动物吗？在于动物的相处中，你一定觉得很有趣吧！今天，俺们通过交流，一起分享这些乐趣，好吗？
　　二、全班交流
　　说出自身最喜欢的动物的名称。
　　三、分组交流
　　1：分组：喜欢同一种动物的同学自由组成一组。
　　2出示要求：
　　a)具体说出动物的特点；
　　b)表达真情实感；
　　c)认真听，进行评议。
　　3分组交流。
　　四、全班汇报
　　汇报提示：
　　1形式：可结合展示“观察记录”“动物照片”“动物画像”或扮演，进行发言。
　　2内容：可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面说说特点。
　　评价提示：
　　可采用问答、发表看法、评选等方式，促进同学积极互动。
　　五、拓展延伸
　　喜欢同一种动物的同学自由组成一组，把自身的“观察记录”“动物照片”“动物画像”等资料组合成一份手抄报，向大家展示自身最喜欢的动物。

发表于：2012-07-11

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二、三课时
　　作文
　　l 展示台
　　展示各组完成的手抄报，激发兴趣。
　　l 明确习作要求
　　同学自读习作提示，:明确要求：具体写出动物的特点，表达真情实感。
　　l 精彩回放
　　1 回忆自身和动物相处中发生的事。注意哪些情景给你留下的印象最深。
　　2 与同桌交流印象最深的一幕。
　　l 习作与评议
　　1 同学试写，教师巡视，了解情况，个别指导。
　　2 出示同学习作片段，引导评议，进行修改。
　　3 四人小组轮流读自身的习作，一起进行评议。教师巡视，及时点拨。
　　4 每组推选一个精彩片断，交流赏析。
　　l 修改习作，誊写习作。
　　l 展示优秀习作
　　优秀习作贴在“学习园地”展示，其他同学观赏评议。

发表于：2012-07-11

　　　　　　　　　　　　　　　　　第四课时
　　l 俺的发现
　　1 自由读文中的三个句子。
　　2想一想：小林和小东有什么发现，你同意他们的看法吗？为什么？
　　3 小林说的“学习运用这种方法”指的是什么？
　　4 再从课文中找出类似的句子，说说你的发现。
　　（1）自主发现；
　　（2）组内交流。
　　5 想想生活中是否有这样的例子，进行交流。
　　6 联系自身的习作，有运用这种方法吗？
　　l 日积月累
　　1 自读成语，要求读的正确。
　　2 你发现这些词有什么特点/。
　　3 自选一个成语，讲讲成语的故事或意思。
　　4 游戏：成语接龙
　　5 竞赛。每组优秀一名同学在括号里填上动物的名称。看看谁是胜者。
　　　　九（　）一毛　　对（　）弹琴　　如（　）得水　　（　）死狐悲
　　　　杯弓（　）影　　（　）毛蒜皮　　（　）立鸡群　　指（　）为马
　　　　为（　）作伥　　车水（　）龙　　万（　）更新　　门可罗（　）
　　　　( ) ( )点水　　顺手牵（　）　　哀（　）遍野　　抱头（　）窜
　　课外延伸
　　　　尝试积累带有十二生肖的成语。
　

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