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小学体育课游戏 30米快速跑教学设计和反思

 
 
lqymisszl

发表于:2012-07-26
 
     
小学体育课游戏 30米快速跑教学设计和反思

 
 
lqymisszl

发表于:2012-07-26
 

教材分析

依据教学目标,本课选择30米加速跑的课程,提高30米加速跑的运动技能,发展学生的上下肢协调性和奔跑能力,掌握正确奔跑姿势,促进学生身心健康。

      
学情分析

                    
小学学生具有活泼好动的个性和想像力丰富、求新、求变的心理特点。但他们的认知和技能水平还较低,注意力容易转移、自控力较差。本课采用情景化教学,利用做游戏作为教具激发学生的学习兴趣,遵循学生的发展规律,阶梯性的设计游戏对加速跑的尝试,充分调动学生的学习积极性,循序渐进的实现本课的教学目标。



教学目标

   

学习目标:在各种练习中提高跑的能力小塑料袋装“泡泡”,

教学重点和难点

  




重    点:在游戏中提高自己的奔跑能力,玩中学,玩中练
难    点:经过思考,自我创新,在练习中能和同伴合作完成练习
         
教学过程



 
 
lqymisszl

发表于:2012-07-26
 



教学环节


教师活动


预设学生行为


设计意图


一、 集体游戏、提高兴趣

二、合作探究、掌握技能

三、师生互动、加速恢复


教师活动:
教师活动:利用每人手中的小塑料袋,把操场周围的垃圾捡掉

        1.二问:“同学们知道空气有没有阻力?”
        2.组织小组利用空气阻力,小塑料袋放胸前进行练习
        3.用小塑料袋放在胸前做快速跑练习,提高速度的同时,使小塑料袋不掉下来
        4.三问:“小塑料袋还能做些什么游戏?”想一想,练一练

学生活动:
学生活动:先捡垃圾,后回收好塑料袋

        1.四个小组分开自主练习
        2.自主的进行小塑料袋帖在胸前,奔跑小游戏的练习
        3.利用空气阻力来练习30M快速跑
        4.在跑动中,胸前的小塑料袋不掉在地上,为本小组积极的投入到30米快速跑比赛中去。为自己的小组的荣誉而努力
        5.利用小塑料袋,和同伴一起二人、三人或多人自创的小型游戏练习
组    织:

在各种练习中提高跑的能力小塑料袋装“泡泡


板书设计(需要一直留在黑板上主板书)


游戏   30米快速跑

组    织:自由分散找垃圾
场地器材:吹泡泡5套、40M场地一块。

 
 
lqymisszl

发表于:2012-07-26
 

教学反思


         这是一节新课标的尝试课,由于对新课标的认识不足,问题存在不少,现就本节课的教学反思如下:
集队后,同学们站在老师的四周,倾听着老师对课的设计,把一堂用三个问题――即三个游戏来完成┄┄(四周随意站立的开始形式,拉近了老师与学生的距离。)
问:“同学们,谁知道风是怎样形成的吗?”(改变过去一上课老师首先宣布课的内容,而设置一个问题,给学生留下一个悬念。)经过了短暂的沉默后,同学们纷纷举手回答:“风上由空气对流形成的。”老师满意的给予肯定,接着告诉大家,“今天老师要把空气‘装’起来,让大家来玩一个‘追泡泡’的游戏。”老师便从事先准备好的口袋里,取出一支玩具“泡泡枪”,一口吹出,从枪口喷出许许多多的肥皂泡来,学生们兴奋的追逐着;老师让四个小组长和老师一样,拿着泡泡枪,向操场的四周喷射。在阳光的照射下,七彩的肥皂泡,满空飞舞着,同学们分成四个小组满场地奔跑着、扑打着、嬉笑着┄┄学生们玩得正有趣的时候,老师又让事先准备好的塑料袋,把泡泡“装”起来,只见同学们奋力地把泡泡“装” 在塑料袋里。(有趣的活动,使同学们在不知不觉中完成了准备活动,)
问:“同学们,空气的没有阻力?”老师向学生提出了问题,学过自然的学生轻而易举回答了老师的提问。“今天老师要让大家利用空气的阻力练习快速跑。”老师取出一只塑料袋,帖在胸前,做着快速跑的示范动作的,塑料袋帖在胸前纹丝不动。同学们按照老师的要求分散开来,朝着规定的方向,各自独立地进行着尝试、体验着快速跑的感觉。有的学生在跑动练习中塑料袋总是滑落下来,老师让大家帮他想一想“什么情况下塑料袋会掉下来呢?”适时组织学生分组尝试、体验、讨论寻找答案。不一会儿,就有学生回答:“速度慢下来的时候,空气的阻力作用就小了,塑料袋就掉下来了。”让学生在学习中体验、解决学习中困惑,提高学生的学习兴趣。在巡回观察中,老师提示大家“用前脚掌着地”、“注意两臂前后摆动”、“跑直了,上体稍前倾。”只见塑料袋掉下来的次数越来越少,而学生学习积极性却越来越高,最后,老师发挥了比赛的杠杆作用,把学生练习快速跑的热情再一次推向了新的高潮。

下课了,老师让学生们用塑料袋把操场周围的垃圾捡掉,培养学生卫生环保意识,最后把塑料袋和垃圾一起集中起来放入垃圾箱。
     由于对新课标的认识不足,实践较缺乏,也没有成功经验可以借鉴,所以问题存在不少。
 

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