发表于：2012-06-03 |
8月29日，我参加了北京攀登英语项目组专家组织的攀登英语教师课前培训，收获很多。下面谈谈我的点滴体会：
1、攀登英语是以激发小学生英语学习兴趣，快乐学习为目的。它更注重发展学生的英语口语能力，培养学生爱说英语，敢说英语的习惯。
2、攀登英语课堂上是以歌曲加动作为主要活动形式。丰富的音像资料，如:歌曲,歌谣,动画片贯穿整节课始终，并配以有节奏的动作,非常适合小学生活泼好动,善于变化的特点。活泼好动是孩子的天分，处在儿童阶段的他们，有意注意的时间较短，而攀登英语的课堂坚持动静结合的原则，符合小学生的心理特点，也遵循了基础教育阶段的教学规律。
3、课堂学习重视输入，注重输出。“输入”即学习阶段，“输出”即展示学习成果。日常英语要求会听会说会应用，这是最主要的。动画英语是通过游戏进行简单、高频单词的输出，歌曲童谣要求学生达到快乐哼唱部分喜欢的歌曲。扩展内容注重日常英语的替换。教学过程中充分体现学生的主动性和创造性，容错原则使每一个孩子有成就感，并由此树立了他们对英语学习的信心。老师一次又一次地发现就是学生成长的机会。在老师的目光中学生感到成长的快乐，从而意识到“自我”的存在。
总之，攀登英语是集知识性和趣味性于一体的一门课程,它的设计非常符合儿童的心理, 我想孩子们会慢慢喜欢上英语课的。经过培训，我学到了很多知识，在今后的攀登教学实践中，尽快探索出切实可行的教学思路。
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