发表于：2012-06-04 |
教学改革已成职校发展内在需求
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp职业教育的教学，怎样既适应同学的实际，又适应企业岗位的需求，目前已成为广大职业院校广泛关注、竞相探索的课题。日前，北京市朝阳区教委在全区中等职业学校组织的“教学展示与交流”活动显示出，适应同学实际和岗位需求，已经成为职教课改的内在动力；改革教学，已经成为职业学校的内在需求。
在朝阳区，8所中等职业学校发挥各自优势，开展了多门课程的改革实践，有效地缩短了学习与应用、教育与岗位的距离。朝阳区各职校从改革课堂教学入手，广泛利用多媒体等电化教学手段搞活课堂氛围，以工作任务为目标，将技术、文化和相应的德育内容融入课堂教学，提高了同学的学习兴趣和课堂效益。一位计算机网络专业的同学说，在动画制作课程中，动作渐变的制作需要引入引导线的概念，假如只是教给我们电脑语言和操作路径，就会枯燥乏味。现在，老师给我们描述篮球的传送运动，让我们在实物观察中了解球体运动的真实轨迹、速度和形变，再在电脑上制作出来，既引起了我们的学习兴趣，也很快记住了操作顺序。&nbsp
朝阳区职教中心教研员杨文尧对记者说，外表看来，职业学校的同学分数较低，但那是因为他们不适应学科式的教学方法，因而学习动力缺乏，而不是缺乏聪明才智。因此，要让这样一大批同学热爱学习、钻研学习，职业教育教学方法的改革迫在眉睫。&nbsp
朝阳区教委职成教科科长郑培林告诉记者，通过“教学展示与交流”活动的研讨，朝阳区进一步明确了职业教育区别于普通教育的好课规范：要有明确的岗位能力目标；要教会同学完整地做好一件事情；要在课堂上融入相关知识，激发同学对其他学科的学习兴趣。为支持和加快职业学校的教学改革，朝阳区已经组织了教学研究力量，从战略高度开展职教的教学改革研究。&nbsp
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