中班数学《10以内的单数和双数》教学设计和课后反思

发表于：2013-11-05

发表于：2013-11-05

一、设计意图：
认识单双数是中班下学期幼儿学习的内容，传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义，通过我们认真学习《指南》中的目标和教育价值，要求我们转变教育观念，在生活和游戏中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我在设计这节课的时候创设了“逛超市购物”的游戏情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数，从而激发创新意识，掌握知识，发展能力。
二、活动目标
1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。
   2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。
   3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。
三、活动准备
超市购物活动场景，1—10的数字卡片若干，音乐，幼儿分组操作材料。
四、活动过程：
1.情境导入，引起兴趣。
      听音乐开火车到超市，瞧，我们已经来到了数字超市，你们开心吗？
   2.在情境中体验、感知10以内的单双数。
（1）提问：数字超市都卖什么东西？它们的数量是多少呢？
（2）它们的摆放有什么规律？
（3）小结：两两一排，有的都能找到好朋友，有的不能都找到好朋友。
那像这样两个一排，有一个找不到好朋友的数有个好听的名字叫单数。1 3 5 7 9
而两两一排都能找到好朋友的数有个好听的名字叫双数。2 4 6 8 10
10以内有5个单数，5个双数。单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。
3、让幼儿亲自操作材料感受单双数的不同。
   （1）准备3组操作材料，让幼儿自由选择材料操作。
      圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。
      分一分：在许多点卡和涂卡中区分单双数。
   扔一扔：扔骰子，记录下单双数。
（2）进一步区分10以内的单数和双数以及规律。
4、游戏：抱一抱
（1）规则：教师出示1—10中的任意一个数字，幼儿根据数字做相应的动作。（单数——自己抱一抱，双数两个人抱一起）
（2）游戏反复进行，教师不断变化数字，期间问幼儿自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。
5、玩火车游戏开出超市。
（1）给每个幼儿的手臂上贴上1-10中任意一个数字
（2）小朋友玩的好开心，开上火车回家吧，单数数字的小朋友跟着杨老师回家，双数数字的小朋友跟着王老师回家吧！

发表于：2013-11-05

活动反思：
这节课我认为还是比较成功的，很适合我们中班孩子的年龄特点。幼儿对单双数的定义还是完全理解的，通过幼儿的操作体验运用多种感官，引导幼儿发现了单双数是相邻的，基本完成了目标。能力强的孩子都能区别10以上的物体的单双数，当然，也有两三个孩子在操作活动时行动比较缓慢，不能按照老师的提示一步一步进行，究其原因，一方面是孩子自身对数学对数字不够敏感，另一方面是我放置的材料没有考虑到每一个孩子的层次水平，这就需要在平时的一日生活中多创设单双数的环境让这些能力弱的孩子去理解。

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