大班奥尔夫音乐《小雨滴溜滑梯》公开课教案与教学反思

发表于：2013-12-16

发表于：2013-12-16

教学设计一、设计背景

在奥尔夫音乐梦幻溪嘉年华会的主题活动中，孩子们最感兴趣的就是《小雨滴溜滑梯》这首儿谣了，作为这一主题的第一课，为大班幼儿提供了探索圆滑与断奏的音色。本次活动乐曲生动形象，为了使孩子们能够更加深刻的感受乐曲，活动设计时巧妙地运用了儿谣贯穿全曲，并利用图片，打击乐器，动作，等让孩子们感知和表现音乐，整个活动重视的是幼儿在音乐，活动过程中的一种体验和感悟，可以是他们在一种非常轻松和愉快的情绪中来欣赏和理解这首儿谣以及节奏。

二、案例过程

引导幼儿跟随教师听音乐感受跳动与流畅的对比动作。通过幼儿听儿谣，让幼儿了解断奏的节奏，然后给一段时间，让幼儿回想平时听到的各种声音，哪些属于断奏，幼儿回答，如：时钟走，下小雨，滴水等声音。老师与幼儿一起讨论断奏并让幼儿思考做出断奏的声音，如：用手轻敲胳膊，点脚尖，用各种口技等，将儿谣重放，配与圆滑的节奏，让幼儿聆听并思考与刚才听到的有什么不同，可用动作表示，如：用手划弧，用手从身上滑过等，以表示节奏的不同，老师看到幼儿已了解，告诉幼儿这叫圆滑奏，通过游戏方法，使幼儿对圆滑奏和断奏有更深一步的认识。

   在平时的生活中，老师让幼儿观察细节，多听，多看，有时和幼儿一起聆听时钟走的声音，水滴落的声音以及下雨时雨滴落叶的声音。

三、活动环节反思

教案：

活动目标：

1、          引导幼儿熟悉儿歌并感受儿歌稳定的节拍和跳跃的节奏感。

2、          让幼儿体验儿歌中活泼的节奏带来的愉悦情绪。

活动准备：

1、音乐CD 2、游戏用的长绸布10条，小球10个

活动过程：

一、熟悉儿歌，并掌握节拍

1、          打雷了会怎样呢？（闪电、下雨）

2、          雨会下到哪里？（身上、地上等等）教师念：小雨滴滴答滴，……上面溜滑梯。（结合动作念若干次）一拍一下做。

3、          念儿歌的第二部分

二、仔细听，儿歌里小雨滴在哪里溜滑梯（听录音）

听到后教师马上画出树叶、石头、荷叶、花朵，并引导幼儿边看图边念儿歌。

三、掌握儿歌的节拍和节奏。

教师放录音边用节拍边画泡泡（一排四个）共四排：听听泡炮里有几个声音。

1、          在圆圈内按节奏画线，边画边用拍出节奏。重点讲解tiritiri。

2、          重点讲解tiritiri。这个小房子住着四个好朋友，可是他们的房子太小了，怕朋友会被挤出去，赶紧手拉手，一只手不够，抓牢点，再拉一只手。

3、          讲解句末划音的休止符。最后音乐中出现了划音，那我们就用一拍的休止符做记号，表示划音。

4、          幼儿完整念节奏，跟念儿歌。（可配上动作）

5、          讲解反复记号。

四、幼儿用书，游戏

游戏：教师引导幼儿两两合作用绸布和小球模拟小雨滴溜滑梯，边念边做。

附儿歌：小雨滴，滴答滴，树叶上面溜滑梯。小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜笑嘻嘻。溜呀溜到梦幻溪。（石头、荷叶、花朵）

发表于：2013-12-16

反思：

幼儿在这次活动中通过对儿谣内容的理解，对乐曲感受等都是通过语言及动作表达出来的。在上课过程中，有一环节是让每个幼儿运用自己的身体动作和想象来感受断奏及圆滑奏。起初我以为幼儿不是很感兴趣，对动作表现形式表达的也不太好，但是在上到这一环节时，幼儿想象力特别丰富，通过幼儿大胆地表达及运用身体动作如：弹指，小鱼游，弹舌头，身体转圈等多种形式的表现让他们特别感兴趣，一下让上课的气氛达到了高潮。但不足的地方是没有配上flash动画，如能加上动画，幼儿就能清楚看水滴的动态表现，对音乐自然也就有更深刻地理解。

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