发表于：2014-02-17 |
学生分析与教学安排: 三班需要的是教师魅力，四班需要的是教师的温暖。
三班许多男孩子聪明,但不踏实.幼稚而又自以为是,显然心智不够成。.不过,思维够开阔,性格热情而大方,接受力强.主要表现是课堂活跃,但思维肤浅,因此,不够严谨.。造成平时考试一片大好形势，关键时候却掉链子。其次,自我主张强，但自觉性不强。思想上的巨人，行动上的矮子。综上所述,新学期主要是帮助这部分学生养成良好习惯,无论如何要调动其潜能。
课堂教学要做适当调整。一，一些学习重点要点,要由自觉性强的学生总结,高要求高标准,起到良好的示范作用,然后,出示课件,给学生认真思考的机会,也让一些浮躁的学生学会静下心来思考。二，课堂上要给学生观察,体验,操练,运用的机会,教师要根据课型,主题安排好导入,操练,讲解,运用等环节.三，务必发挥学优生的带头示范作用,以及其他学生的跟进。
课下的教学管理，一，首先坚决不作保姆式教师，包办了学生的一切并非教师的最高境界。二，仍然坚持上学期的培优计划。三，教育学生关键是引导学生。用自身魅力征服这思维活跃的学生。
四班学生整体不算聪明，接受新事物慢，家长重视程度不如其他班级，不过，大多数孩子单纯听话，需要不断鼓励。有相当一部分学生不会学习，死学习，开悟较慢，不过始终不放弃。综上所述，在课堂教学上，除了和三班保持同步外，可以适当多讲解一些，课下多跟进。
教师的不放弃是最好的鼓励。
教材分析与教学安排：英语告别了小学，来到了中学阶段
七年级（下）相对于七年级（上）来说，在难度上有了一个大的跨越。主要表现在一，单词难度加大。七年级上的单词90%是小学接触过的，学生基本上在单词这一关不存在大的问题。二，主要语法内容没变，核心句型却有所增加。Unit3，unit8，unit9原本都是八年级内容。三，对语言的综合运用能力要求有了一个大幅度的提高。阅读文本难度加大，语言知识包含内容增加。事实上这是符合学生发展规律的。以往我们的中学生学习的英语却是相当于小学生心智的文章，这与中学生的实际生活显然是脱离的。2012版的教材作了修正，符合中学生心智，有利于学生身心发展。
针对以上变化，本学期主要教学目标是，学会利用有效手段背诵语篇，会用自己的话复述语篇；学会预习；学会主动张口用英语简单地编对话 ，表达自己。（或许会有修正）
教师分析与工作安排：虽然这个冬天冷得有点晚，我仍然感到了春天的气息。
来到新学校有半年了，这半年忙着适应，内心中许多新与旧的碰撞使我无暇顾及很多。忽略了身边的美景，忽略了学多美好的东西。不过虽然这个冬天冷得有点晚，我仍然感到了春天的气息。我想我是找到了方向。找到了原来的那个我。
认真完成领导安排各项工作，努力干也要巧干。工作生活安排两不误。
课程安排与教学进度：
本学期大概有18个教学周，扣掉放假，活动，考试，复习大概14个教学周，共十二个单元，所以教学安排还是比较紧张的。每周一个单元可以完成教学任务。每周每班英语有九个课时，可以说这创造了历史上的新高。可以让学生做听力与阅读训练。
2月中旬—4月底期中考试前，进行uint1-unit6的学习和复习。
5月—6月底期末考试前，进行unit7-unit12的学习和复习
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