发表于：2015-05-03 |
中学生物参赛论文生物教学中多媒体技术的运用
利川市谋道初中 向书清
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多媒体技术是指利用计算机综合处理图形、动画、音效、文字等多种媒体信息，并配有形象的图片，具有集成性、交互性等特点。利用多媒体技术制作的多媒体课件，不仅具有直观、形象、生动的特点，而且还能实现大与小、动与静、远与近、虚与实之间的转换，信息量大，交互方便。多媒体技术作为当今较为成熟的视听技术和传播科学，被应用在教学中，对实施教学目标，优化教学过程，提高教学效率，加快教改步伐，全面实施素质教育有着不可低估的作用。
：生物 花的结构 花序
下面结合教学实践，以人教版新教材七年级上“花的结构和花序”一节为例，介绍多媒体课件的制作和运用。
一、教学内容分析
“花的结构和花序”是该章的关键性一节，不讲清花的结构，开花和传粉、果实和种子的形成等内容就不能很好地加以理解。为此，在教学过程中，应当选用典型的完全花观察，但从教学实践看，该节内容安排在12月下旬至1月上旬，此时室外的自然花很少，室内培养的白菜、萝卜花，因构成花序的单朵花小，不便于观察；前期压制或浸泡的标本，部分结构被破坏。影响观察效果；市场上购买的观赏花，价格昂贵，且大部分雄蕊、雌蕊发育不完全，难以有效观察。采用多媒体课件能有效地克服以上不足，可以帮助学生清楚地观察到花的内部结构，使感性认识顺利地升华为理性认识，使知识系统化。
本节教材先讲花的基本结构：花萼、花冠、雄蕊、雌蕊，接着讲述单性花、两性花，最后讲述单生花和花序。按这一顺序，多媒体课件要符合学生从个别到整体的认识规律，要通过动画、图片的展示以及文字的说明，突出花的主要部分──雌蕊和雄蕊。
二、教学目标
知识目标：通过对花的基本结构及其主要功能、单性花、单生花、花序的认识和讨论，最大限度地开阔学生视野、加深对教材内容的理解。
能力目标：通过对子房、胚珠在受粉后发育成果实和种子的动画演示，从而归纳出花的主要结构，培养学生加工信息和分析问题、解决问题的能力。
情感目标：通过本节学习，培养学生热爱花、热爱大自然的美好情感及学习生物科学的兴趣。
三、课件的制作
1. 材料的收集。
本节知识的重点在花的结构、单生花和花序的区别，所以在收集图片时必须考虑到花的代表性、典型性，我主要收集了蒲公英花、向日葵花、马蹄莲花、菊花、油菜花、黄瓜花及桃花剖面图等图片，对于收集的图片效果如不满意，可用Photoshop软件进行处理，子房和花药利用绘图软件进行绘制，要注意层次感强一些，突出胚珠和花粉，子房和胚珠的发育过程，用Flash软件制作成动画。此外，还要收集一些舒畅、优美的轻音乐，使学生欣赏大自然中花的美丽时画面更亲切、柔和。 |
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