发表于：2015-05-03 |
经过这两年的相处，我和孩子们之间感情增进了，彼此的了解也多了，相反很多行为语言大家都熟悉，久而久之失去了新奇感，兴奋的激情。
开学两个月之久，班上的孩子明显有许多良机表现，因长大一岁，懂事乖巧了，有责任心和集体荣誉感，虽不能说多，也往往可以从他们的日常点滴生活中，体现出来，为了给予他们信心、鼓励，我会一如既往地以奖励笑脸或者是动物贴画的方法表扬，认可他们，几次之后，我从个别幼儿的口中听到：“……动物贴画我家里也有，没有也没有关系；我不稀罕，超市里有卖的。”等无视的话，我心里猛地一惊，“竟然……”随后“为什么”这个问题让我反思了许久，得出结果：贴画已经不再吸引幼儿，幼儿长大了，对表面的一种奖励没有兴奋度，我想我应该延伸这个“贴画”，深入提升它的价值，如何采取有效措施呢？想了几个方法后，一一进行实施，有的成效显着，于是在班中设置班级明星榜，在班级中每天评选出“运动之星”“课堂之星”“午睡之星”“爱心之星”和孩子们一起讨论评选明星宝宝的条件以及评选后的奖品，孩子的激情顿时高涨许多。为了每天能把自己的照片挂在明星榜上，平生总爱迟到的炎炎评选了运动之星，从来不睡觉的定定早早就睡着了，就连课堂上坐不住的小宇也被评选为课堂之星等.
平日的一个小小举动，会给孩子们带来改变的动力，作为一名幼儿教师，虽干不惊天动地的大事，但我会脚踏实地做好自己身边的每一件小事，不求尽善尽美，但求问心无愧！ |
| |
