一年级汉语拼音《an en in un ün》教案教学设计及课后反思、板书设计

发表于：2012-07-29

发表于：2012-07-29

一年级汉语拼音《an en in un ün》教案教学设计及课后反思、板书设计
【教学目标】
　　１、复习音节，看图学习音节词，培养学生学习拼音的兴趣。
　　２、能按一定顺序观察图并说出图意，读句子，认识“山、田、左、片、右、风、云、她”８个字。
　　３、能正确、流利、有表情地读儿歌。

【教学重点】
　　复习汉语拼音，认识８个汉字。

【教学难点】
　　能按顺序观察图、说图意。

【教学方法】
　　游戏法、演示法、小组合作法。

【教学准备】
　　投影、挂图、课件。

【教学过程】
一、复习旧知
　　１、出示复韵母卡片 an、en、in、un、ün。
　　２、出示两拼音，三拼音卡片。开火车读；（小兔小兔快开门，谁来开？）指名读、齐读。

二、导学新知
　　师：同学们，这节课老师想和大家做一个“击鼓传花”的游戏。
　　１、看图学音节词：
　　　　方法：找一人敲鼓，鼓停时，拿花环的同学上台抽一张音节词卡片，读两遍。
　　　⑴　做游戏“传花环”。
　　　⑵　师出示音节词卡片。
　　　⑶　出示实物图、铅笔盒、字典、转笔刀：
　　　　　大家读一读，用一两个词说话。学生上台抽卡片贴图。
　　　　　（激发学习兴趣，吸引学生的注意力；创设情境，让学生展开想像的翅膀。）
　　　　　师：同学们学得可真快！为了放松一下，让我们大家坐上氢气球一起到郊外玩一玩吧！
　　２、看图按顺序说图意，学句子，识字：
　　　⑴　逐步演示山、田、树、果园出现的课件，问：“谁愿意当个小导游，给我们大家介绍一下郊外美丽的风景？
　　　　　生说：远处、近处、左边、右边各有什么？
　　　　　（训练学生观察图说话的能力。）
　　　　　用“郁郁葱葱”“广阔”“又大又红的苹果像红灯笼一样”等词句，按顺序介绍一下美丽的大草原。
　　　　　（丰富学生的想像，培养学生的主动学习的兴趣。）
　　　　①　先给小伙伴介绍。
　　　　②　上台指图说一说。
　　　⑵　教师贴小动物图（小鱼、老鹰、小兔等）。
　　　　　师：（准备图）美丽的大草原准备开个**的宴会。看！大草原来了哪些小动物？
　　　⑶　想当导游的同学赶快把这个热闹的场面介绍给各位老师和你的小伙伴吧！
　　　　　学生像讲故事一样，按一定的顺序给老师和小伙伴说一说。然后让想说的学生上台看图说说。
　　　　　（让学生主动学习，锻炼学生的说话能力、观察能力。）
　　　　　师：大家玩得高兴吗？可是你们知道林文、孙燕会在哪里游玩呢？
　　３、学习儿歌识字：
　　　⑴　出示投影片（儿歌）：
　　　　　小组合作读，不会的问小老师。指名读。
　　　⑵　出示课件演示爬山的过程并范读（配乐）：
　　　　　（把抽象内容具体可感地展示给学生。）
　　　⑶　教师指要求认识的汉字：
　　　　　指名说并组词说话，学生做动作有表情地读儿歌。
　　　⑷　师出示假山、小人的实物图演示爬山的过程：
　　　　　师：看！老师画了一棵大苹果树，看谁能帮老师把大苹果挂在树上？

三、巩固新知
　　１、出示大苹果卡片：
　　　　抢读、指名读、开火车读。
　　　　（让学生在玩中学，学中玩。）
　　２、小结：
　　　　同学们，这节课大家学得真棒！希望大家今后能够表现得更出色。

【课后小记】
　　这节课我通过创设情境，充分调动了学生的积极性。学生们一节课始终边学边玩，能主动地参与到课堂活动中，小组内互相合作、共同学习，师生、生生互动互学。一堂课，老师教得轻松愉快，学生学得也兴趣浓厚，取得了较好的学习效果。

发表于：2012-07-29

【教学目标】

　　１、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，记清形，正确书写。

　　２、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。

　　３、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。

　　４、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

【教学重点】

　　学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun。

【教学难点】

　　掌握en in yun的读音，掌握整体认读音节yuan。

【教学时间】

　　３课时。

第一课时

〖课时目标〗

　　学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yuan yin，读准音，记清形，正确书写。

〖教学过程〗

一、复习检查

　　１、卡片认读复韵母ai ei ui ao ou iu ie üe er 。

　　　　教师小结：我们已经学了８个复韵母，１个特别韵母。

　　２、出示整体认读音节ye yue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。

二、提出教学任务

　　今天我们要学习鼻韵母，板书an en in。这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。（教师用手势演示。）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”２遍。

三、教前鼻韵母an和整体认读音节yuan

　　１、看插图说话引出an图上画着什么？（天安门）领读２遍，读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门，天安门的“安”就是韵母an。

　　２、教学an的发音：

　　　⑴　讲解发音要领把an和-n合在一起，先发a，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。

　　　⑵　教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。

　　　⑶　看看an是怎么写的。先写a，再写n，团结友爱不分开。学生书空。

　　３、an的四声练习ān（天安门） ǎn（俺家） àn（黑暗）

　　４、教学整体认读音节yuan，看图，图上画着什么？

　　５、教学发音，yuan是整体认读音节，板书yuan。教师范读、领读。

　　６、yuan的声调标在a上，进行四声练习

　　　　yuān（冤家） yuán（原因） yuǎn（遥远） yuàn（庭院）

四、教学前鼻韵母en

　　１、看插图说话图上画着谁？他在干什么？板书en

　　２、教学en的发音启发学生用学习an的方法练习en 的发音，提示，先发e，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。

　　３、教师领读、指名读、齐读。

　　４、en的四声练习，声调标在e上。 ēn（恩情）（周恩来） èn（摁铃）

五、教学前鼻韵母in和整体认读音节yin

　　１、看插图说话，引出in和yin图上画着谁在干什么？（小白兔在树荫下乘凉）领读树荫２遍。“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母，在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相同。板书in yin

　　２、练习发音：

　　　　谁能学着发an en的样子，发in的音？（学生试读，师生共同正音。）

　　３、告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。

　　４、整体认读音节的四声练习。

　　　　树荫下面多阴凉， yīn yīn yīn
　　　　十五的月亮洒银光，yín yín yín
　　　　夏天热，喝饮料， yǐn yǐn yǐn
　　　　杯上有个小手印， yìn yìn yìn

　　５、拼读音节练习。

六、巩固练习

　　１、认读an en in，对比发音，教师发音，学生辨别。“开双列火车”对比发音，看哪对小朋友读得好。

　　２、“摘花瓣”游戏，认读音节。

　　　　将一些音节写在几朵花的花瓣上，读对一个摘下花瓣送给读的同学，看谁摘的花瓣多。

七、书写指导

发表于：2012-07-29

第二课时

〖课时目标〗

　　１、复习巩固前鼻韵母an en in及整体认读音节yuan yin。

　　２、学习声母与an en in组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省略的书写规则。

〖教学过程〗

一、复习巩固

　　１、卡片认读前鼻韵母an en in和整体认读音节yin yuan，说说它们有什么共同之处？它们的尾音是什么？（它们的尾音是“-n”。）

　　２、对比读ai —an ei— en iu—in读后说说它们有什么不同。

　　３、听音，说说是哪个韵母，是第几声。

　　　　安全（　）黑暗（　）恩情（　）摁门铃（　）

二、拼读an en in构成的音节

　　１、出示sh—ān→shān zh—ēn→zhēn l—ín→lín （分别说声母、韵母各是什么？）

　　２、指名读、齐读四声练习：

　　　　shān（高山） shǎn（闪亮） shàn（扇子）
　　　　zhēn（打针） zhèn（地震） zhěn（枕头）
　　　　līn（拎东西） lín（树林） lǐn（凛冽） lìn（吝啬）

三、学习带an的三拼音

　　１、出示g—u—ǎn→guǎn等三拼音。问这是一个什么拼音？介母是什么？an和声母做朋友，中间人既可以是i，也可以是u。

　　２、填空j—ü—an→（　）　q—ü—an→（　）　x—ü—an→（　）复习ü上两点省略规则。

四、游戏

　　做“摘星星”的游戏。

五、小结

发表于：2012-07-29

【教学目标】

　　１、学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yin及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。

　　２、能正确认读由声母和an en in组成的音节，会读拼音词。

【教学重点难点】

　　掌握an en in的发音。

【教学准备】

　　课文投影、拼音卡片。

【教学过程】

第一课时

一、复习检查

　　１、抽读声韵母卡片a e n

　　２、说说声母n的发音方法。

二、看情境图，听语境歌，引出教学内容

　　１、看情境图：

　　　　出示情境图。图上画的是什么地方？有哪些人？他们在干什么？

　　２、听语境歌：

　　　　听儿歌遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。

　　３、在幻灯图片上出示an en in yin。告诉学生这些韵母和音节都是我们这一课要学的内容。

三、新授

　　１、谈话：

　　　　今天我们要学习的这几个韵母，和前面学习的韵母又不相同了，它们的名字叫鼻韵母。

　　　　什么叫鼻韵母呢？在单韵母后面加个鼻音n做尾巴，这样的韵母就叫鼻韵母。

　　２、告诉学生要学好这几个鼻韵母，首先要发好n这个鼻音。我们读鼻音尾巴时，舌尖要向上，顶到上齿龈，鼻子出气。注意舌与上齿之间不能留缝隙。

　　３、教学鼻韵母an：

　　　⑴　an 的发音：

　　　　　告诉学生an的读音有点像天安门的“安”。鼻韵母里前面的单韵母告诉我们发什么音。教师范读an，学生跟读。

　　　⑵　an的四声：

　　　　　出示an的四声，自由练读，引导用an的四声组词。

　　４、教学鼻韵母en：

　　　⑴　en的发音：

　　　　　指名说说图上的小男孩在干什么？讲述发音方法先发e音，然后舌尖抬起，顶到上齿龈，让气从鼻孔出来。领读，指名读，集体读。

　　　⑵　en的四声：

　　　　　出示en的四声，按顺序练习，打乱顺序练习。

　　5、教学鼻韵母in：

　　　⑴　in的发音：

　　　　　出示鼻韵母in，引导学生根据an en的发音方法推测in的读法。自由练读，师巡视，重点检查发音结束时，舌尖的位置。

　　　⑵　in的四声说说给in加声调时要注意什么？自由练读四声。

　　６、an en in的字形：

　　　⑴　抽读鼻韵母an en in。

　　　⑵　告诉学生我们读这三个韵母时，都要把舌尖顶上去发鼻音，所以，an en in有个共同的名字，叫前鼻韵母。

　　　⑶　指名说说你怎样记住an en in的写法。

　　　⑷　在桌子上书空，在书上描红。

　　７、教学整体认读音节yin：

　　　⑴　复习整体认读音节yue。

　　　⑵　in学着üe的样子，也请来大y，变成yin，yin也是整体认读音节。

　　　⑶　练习yin的四声。

四、巩固练习

　　１、指读卡片。

　　２、比较in和yin。

五、作业

　　１、抄写an en in yin。

　　２、练读前鼻韵母。

发表于：2012-07-29

第二课时

一、复习检查

　　１、做找朋友的游戏。

　　２、指名说说in与yin的异同。

二、教学an en in与声母的拼音

　　１、学习拼读：

　　　⑴　出示书上的拼音。

　　　⑵　指名说说哪些是三拼音节。先说声母、介音、韵母各是什么，再练习拼读。

　　２、看图练习拼音词语：

　　　⑴　练读拼音词：

　　　　　出示幻灯图片，指名说说图意。

　　　　　出示拼音词，指名说说声母、韵母各是什么，自由练习拼读。

　　　　　指名读拼音词。

　　　⑵　看图读拼音词、拼音句：

　　　　　图上画的什么？

　　　　　出示拼音句。

　　　　　引导自由练读。

　　　　　哪些是三拼音节？练习拼读。

　　　　　指名读拼音句。

三、巩固练习

　　１、指导读课文。

　　２、做“看谁听得清找得快”的游戏。

　　３、读一读，说一说，写一写。

四、作业

　　抄写音节shan yin wen

【课后小记】

　　前鼻音的发音比较容易。学生出现的错误是把嘴巴闭紧。教学时，我先教n的发音。（要求：舌头抵住牙齿，露出牙齿。）学生掌握后,再教an的音。这样一来，学生的错误较少。

发表于：2012-07-29

第一课时

【学习目标】

　　１、学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yin及其四声，能够读准音认形，并能正确书写。

　　２、能正确认读由声母和an en in组成的音节，会读拼音词。

【教学重难点】

　　指导an en in的发音方法。

【教学过程】

一、引入

　　１、同学们看，电视里放的是什么地方呀？（北京天安门an）

　　２、天安门前有几个小朋友在唱歌，歌声很好听，不过音少了一点。板书in（声音的in）

　　３、于是小明就拿起摇控器摁几下，声音就变大了板书en（摁下去的en）

二、指导读an en in

　　教师多做示范，让学生反复练习。

三、学习整体认读yin及其四声

　　１、 yin和in的发音相同，in前鼻韵母，不能自成音节，是独立的音节。yin是整体认读音节。

　　２、出示投影片y īn音乐 yín银色y ǐn饮料脚印yìn

四、学习声母与an en in的拼音

　　指导学生先看图，再读音节。

五、指导书写

六、巩固练习

　　１、抽读 an en in

　　２、语境歌遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门，色彩鲜艳音乐美。

　　３、教学后记an的读音有一小部分学生较难掌握。

发表于：2012-07-29

第二课时

【课前准备】

　　投影片４张、卡片１２张。

【教学过程】

一、引入

　　学生看情境图；天空有乌云（ün），小气象员（yuan）看看书，再看看温（un）度表，并作记录。板书un ün yun yuan ?

　　领读 un ün

　　温度的温un （wen）乌云的云 ün （yun ）（un 实际上是uen的省略形式）

二、学习整体认读音节yun yuan及其四声

　　１、比较yun与ün（读音相同，所不同的是ün是前鼻韵母，不能自成音节，必须与声母组成音节。Yun是整体认读音节，可直接给汉字注音。

　　　　（出示yun头晕yun云朵yun允许yun运动）

　　　　认读yun

　　　　yuan的读音和少先队员的员发音的相同。跟老师读，开火车读。

　　　　yuan是整体认读音节，以后看到这个音节直接读（员）

　　　　yuan也有四声yuan

　　　　出示投影片）冤枉（wang）

　　　　　　yuán yuán yuǎn yuàn yuàn
　　　　　一元圆圈远近愿意埋怨

　　　　学生跟读

三、指导书写un ün

四、教学声母与un ün的拼音

　　１、复习j q x 和ü拼的拼读规则。

　　　　j q x不能同ü拼（j q x真有礼，见了üüü，脱帽行个礼）

　　２、出示投影片

　　　　g—un —gun j—un—jun

　　　　k—un—kun q—un—qun

　　　　h—un—hun x—un—xun

　　　学生试读、跟读、开火车读

　　　出示投影片（先让学生拼一拼，读一读，再范读，学生跟读）出示音节和音节词卡片看哪一组同学读得最准（奖小红旗）

五、巩固学习

　　１、领读一遍。

　　２、读语境歌抬头看看云，再看温度计，我是小小气员，每天按时报天气。

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