四年级英语（外研版）Module4 unit2 The weather tomorrow教学反思

发表于：2013-08-04

发表于：2013-08-04

自我评课能在海南省义教英语学科有效教学英语学科有效教学研讨会上展示课，我很感恩。谢谢领导对我的信任，给我机会上课。谢谢吴晓老师对我的鼓励和指导。谢谢我们英语组同事们的帮助和支持。

我展示的课堂内容是四年级英语（外研版）Module4 unit2 The weather tomorrow，上课的班级为四年四班。本节课为unit2第一课时，要求学生在掌握天气单词的情况下，能用一般将来时说出各城市明天的天气状况。在设计本课时，我以单词-句型-整体输出-拓展为主线，根据吴晓老师的指导对每个环节进行了反复的推敲。以下是我对本次课的一些心得及反思：

一、       单词教学

1、    对学生适当的渗透音标教学。在教授单词时着重强调字母组合及元音发音规律，让学生对音标有初步的认识。

2、    规范单词及句子的书写。在制作单词和句子卡片时，画好四线三格，并按规范将每个单词写在四线三格内为学生提供规范的示范。

3、    在教授“四会”单词时，要求学生以书空的方式和老师一起写单词。

二、       句型教学

  在句型的教学上，我通过幻灯片创设情境，在情境中按照听-说-跟读-模仿-小组合作读-展示来对六个句型进行反复的操练。

三、       整体输出

  整体输出我采用了两种方式，一是小组合作，将学到的六个句子读出来。二是通过看地图和天气符号，和学生一起说城市的天气状况。

四、       拓展

在拓展部分的设计上，我设计了中国和海南省地图，让学生选择其中的一幅地图，通过小组合作，完成句子并进行操练，然后进行展示。

在这节课完成后我马上对我的课堂进行了反思：

1、             单词部分耗时太长，导致后面的拓展部分没能完成，这让我心里感到非常的遗憾。

2、             单词游戏的设计无效，浪费了很多时间。用了自己不熟悉且耗时的游戏，没能达到应有的效果。

3、             小组合作不够，不敢放手让学生自主学习，总怕学生掌握得不够好。

我很珍惜这样的机会，每上一次这样的课，能让我重新审视自己的课堂，能让我发现自己存在哪些问题，能让我在教学设计上有新的领悟，能让我进步得更快。在接下来的课堂中我会继续渗透音标教学，加强小组合作的活动，慢慢适当放手，让学生学会自主学习，真正完成教与学方式的转变。

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