人教版七年级地理上册《世界的语言和宗教》教学及教学反思

发表于：2012-08-27

发表于：2012-08-27

教材分析
本节课是义务教育课程标准实验教科书《地理》七年级上册第四章居民与聚落的第二节，这是与实际生活紧密相联的一课，是一节向学生树立“学习生活中有用的地理”，教授“与其生活和周围世界密切相关的地理知识，增强学生生存能力”的一课。
学情分析
本节内容是在学生已经掌握了世界主要的三大人种的基础上进行学习的，通过学生的自主探究、小组合作学习，从而知道不同人种的语言、文字的不同、信仰宗教也不相同。主要的语言和宗教在学生生活中存在一些，所以难度不大。学生学习本节课的知识障碍，是语言和宗教的分布知识学生不易理解，所以教学中老师应予以简单明白，深入浅出的分析。在课堂上要充分调动学生的学习积极性。
教学目标
知识目标
1．使学生了解世界的主要语言及其分布地区。
2．使学生说出世界三大宗教的名称及其分布地区。
能力目标
通过阅读世界语言和宗教的分布图，培养学生的读图能力，在读分布图并分析这种分布的原因时，培养学生分析和归纳推理的能力。
情感、态度和价值观目标
通过世界宗教知识的学习，使学生正确理解我国宪法关于宗教信仰自由的政策。培养唯物史观，树立无神论观念。

教学重点和难点
重难点：
重点是让学生能掌握世界主要语言及其世界三大宗教和它们的分布，由于初一的学生对于抽象的概念难以理解，因此难点是如何教会学生运用地图，在图上正确指出六大语言和三大宗教的分布。

发表于：2012-08-27

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

1、<导入新课>

2、阅读 P47—P48课文内容思考问题。

3、学生分组讨论问题

4、课堂总结5、课后评课6、写教学反思

展示学习目标：

一、提出以下问题并请学生思考和回答：

1、全世界共有多少种语言？

2、联合国的工作语言有哪些？

3、使用人数最多的语言是什么？

4、使用范围最广的语言是什么？

5、你正在学习哪一门外语。为什么要学习它？

6、为什么英语使用人数不如汉语多？

二、自学探究

三、学生分组讨论：

四、师生课堂总结

五、布置课后作业

（1）、自主阅读课文

（2）、思考问题：

（3）、自学反馈

明确目标

自学探究

自主合作

当堂完成

板书设计

板书设计：
1、世界的语言：主要语言：汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语汉语：使用人数最多的语言英语：使用范围最广的语言
2、三大宗教：基督教、伊斯兰教、佛教
基督教：亚洲西部　欧洲、美洲、大洋州
伊斯兰教：阿拉伯半岛　亚洲西部、东南部非洲北部、东部
佛教：古印度　　亚洲东部、东南部

学生学习活动评价设计

一、学生自主学习态度、方法

二、围绕学习目标，有目标地学习

三、合作、讨论、解决问题

发表于：2012-08-27

教学反思
新课导入方法新颖和巧妙，同时能兼顾复习旧的知识点，课堂节奏把握得很好，教学神态表现自然、端庄和大方，能及时巧妙处理课堂出现的问题，和学生互动很好，学生回答问题的积极性比较高，在教学过程中能做到环环相扣，引出高潮迭起，深受师生的好评，存在的问题是课堂结束收尾得不够完美，教学能力有很大的提升空间。

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